我們努力營造優良之學習環境，增進學生思考、表達、閱讀、寫作之基本能力。
我們希望學生充份運用科技的力量來輔助自身的學習與認知，讓學習變得有效、自學內化為能力，為此我們發展以「學習者為中心」的行動學習創新教學設計模式，與學生一同成長。
以「行動學習@中正國小」的架構，並分為「專業社群」、「未來校園」、「效能支援」、「自主學習」四個向度作為發展策略，運作行動學習的引擎是我們的專業社群，由專業社群核心教師先建立、發展出可行的教學模式，再透過逐步討論、推廣，將行動學習的教學方法擴散到各年段、各領域。
「原本課程怎麼進行，科技就怎麼進入課程」是社群將行動載具融入課程的原則，因此我們以教學現場的問題與不足出發，找到著力點，突破過往教學上的限制。因此我們並不會為了執行行動學習計畫，為了將載具使用於教學中，而特地發展出課程，而是試著在教學現場找到可以融入的地方，讓載具成為老師教學的工具。
美術班自民國七十四年成立，經由學有專長的教師參與輔導美育後，兒童們的創造力、欣賞力、與直觀的判斷力，不斷地提高，並有良好的學習成果。每次參加國內外學生美展，屢得金、銀、銅牌獎外，入選佳作更不勝其數，深獲長官暨社會人士所讚美與肯定。
我們利用馬賽克瓷磚，塑膠地板磚，製作大型壁畫，美化教學環境。 為了讓大家更容易看到小朋友的創作，也鼓勵小朋友更加認真的創作出自己理想的作品，因此我們每年都會將小朋友的作品印製成美術專輯，並且選擇適當的場所如文化局藝廊展出小朋友的作品，不僅可以永久保存，也讓小朋友們擁有自己表演的舞台。
我們帶著孩子踏出戶外，從生活中、大自然裡去認識更多的美，讓小朋友藉著觀察四週的變化，去關心我們居住的地方；從課堂上的單純創作擴大到對環境的省思，因應現代國民應具備的美感觀念所做的準備與練習，以備將來能夠發展自己的特色，跟上時代的潮流。
